Теория и методика развития речи детей

игровые

экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.)

предметно-действенные

средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира

средство осознания собственного «Я»

условие соотнесения своих желаний с действительностью

разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия

разработка речевых игр и упражнений

усвоение детьми способов словообразования

к 1,5 годам

к 6 месяцам

к 2 годам

3 - 4,5 года

4,5 - 5,5 лет

5,5 - 7 лет

расстояние между компьютерами должно быть не менее 1,2 м

естественный свет должен падать с боку

одновременно за одним компьютером должны заниматься 2 ребенка

процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

в проведении диагностики развития ребенка

в проектировании становления и развития речи детей прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности

в организации дидактических игр с детьми

«Радуга»

«Детство»

Типовая программа воспитания и обучения в детском саду