ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОРКЕСТРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ

когда требуется остановка (молчание) всего оркестра в течение полного такта;

когда требуется увеличить силу звучания;

когда требуется молчание одной из групп оркестра;

между частями произведения.

медленно вести палочку вправо - вверх до предела, затем снять круговым движением руки к нижней центральной точке;

медленно вести палочку вправо - вверх до предела, затем снять вертикальным движением руки;

медленно вести палочку вправо - вверх до предела, затем снять горизонтальным движением руки;

медленно вести палочку вправо - вверх до предела, затем снять движением руки справа налево.

с обсуждения концепции исполнения;

с игры большого отрывка пьесы без остановки;

с проигрывания наиболее трудных кусков произведения;

с проигрывания произведения отдельными группами оркестра.

между большим и третьим пальцем;

между большим и указательным пальцем так, чтобы рукоятка касалась ладони;

при работе с самодеятельными коллективами пользоваться палочкой не обязательно.

между большим и указательным пальцем так, чтобы рукоятка не касалась ладони;

мягким, пластичным;

сильным, энергичным;

направлен по кривой справа налево вверх;

движение вниз, тождественное «разу».

дирижер меняет схему тактирования;

дирижер уменьшает размах своих ударов;

дирижер оговаривает этот момент заранее.

дирижер увеличивает размах своих ударов;

наличие дирижерской палочки.

ауфтакт должен иметь направление и амплитуду удара, предшествующего начальному;

исполнение целого «пустого» такта;

внимание всех музыкантов оркестра;

продолжать дирижировать до самого конца и сделать небольшой акцент на последнем ударе;

давать только «раз» в последнем такте;

дирижировать для удобства оркестра.

заканчивать вместе с последней нотой произведения;

требуется продирижировать пустой такт в новом темпе;

энергичным, быстрым движением.

мягким, плавным движением;

одним единственным подготовительным взмахом;