ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

отчуждение

отсутствие слушания другого члена семьи

физический контакт

отсутствие внимания

просветительская работа

как короткая беседа с родителями

как система коммуникативного взаимодействия психолога с лицами, нуждающимися в психологической помощи рекомендательного характера

приходы родителей (законных представителей) к психологу

в создании условий для развития и воспитания детей

в проведении занятий и воспитательной работы

в организации эффективной модели сотрудничества, основанной на личностно-­ориентированной модели взаимодействия, а также повышение грамотности родителей в вопросах семейного воспитания

в отслеживании результатов развития и воспитания дет

походная

житейская

воспитательная

полезная

характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой, который является следствием семейной коммуникации, то есть возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям

специфическая форма обучения: закрепление в памяти признаков объектов при формировании или коррекции врожденных поведенческих актов

отсутствие конфликтов

социальный институт, характеризующийся добровольность вступления в брачный союз

взаимная поддержка

качества взаимоотношений членов семьи

умения найти контакт с внешней средой

желания помочь

повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы, организация «школы для родителей»)

участие в социально-значимой деятельности

помощь в деятельности за пределами ДОО

помощь социальным фондам и организациям

процесс интеграции личности в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ей успешно функционировать в обществе

состояние душевного психологического благополучия семьи, обеспечивающее адекватную их жизненным условиям регуляцию поведения и деятельности всех членов семьи

отсутствие необходимости посещать специалистов, занимающихся вопросами психологического здоровья

совокупность качеств, позволяющих организму спокойно переносить действие стрессоров, без вредных всплесков эмоций, влияющих на деятельность и на окружающих, а также, способных вызывать психические расстройства

выявление результатов работы психолога и родителей с ребенком

выяснение повода обращения

принятия мер воздействия на ребенка

жесткое навязывание психологом своей позиции