СИСТЕМА ПЛАНИРОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ДОУ

взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей;

помощь родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей

задачи программы воспитания обучения в детском саду

изучение семей детей; привлечение родителей к активному участию к деятельности ДОУ; изучение семейного опыта воспитания и обучения детей; просвещение родителей в области педагогики и детской психологии

документ, определяющий стратегию к задачи перехода к новой модели ДОУ;

система комплексной работы, обеспечивающая успешное выполнение стандарта дошкольного уровня образования;

спланированная система управленческих действий по достижению желаемой модели учреждения

документ, ориентированный ка решение проблемы повышения качества обучения и воспитания;

части, формируемой участниками образовательного процесса

обязательной части

части для детей с ограниченными возможностями здоровья

основной части

физическое развитие, игровая деятельность, интеллектуально- математическое развитие

физическое развитие, познавательно-речевое развитие, социально-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

физическое развитие, развитие экологической культуры, познавательное развитие, эстетическое развитие

физическое развитие, познавательное развитие, социально-личностное развитие, музыкальное развитие

желание и стремление воспитателей к инновационной деятельности;

высокопрофессиональная творческая работа старшего воспитателя;

введение в воспитательно-образовательный процесс национально - регионального компонента

уровень профессиональной подготовки воспитателей;

документ, который определяет систему педагогической деятельности и формы организации педагогического процесса

документ, определяющий специфику организации педагогического процесса с учетом стандарта дошкольного образования;

документ, охватывающий все основные моменты жизнедеятельности детей;

модель учебно-воспитательного процесса;

освоение альтернативных и вариативных образовательных программ и использование инновационных технологий;

работа в режиме опытно-экспериментальной деятельности, авторских концепций, программ, на основе гуманизации учебно-воспитательного процесса;

все ответы верны

заместитель заведующего ДОУ;

помощник заведующего ДОУ;

помощник воспитателя ДОУ

организатор работы в ДОУ;

латентное, явное, опосредованное, проблемное

латентное, скрытое, проблемное, прямое;

латентное, явное, опосредованное, прямое;

латентное, проблемное, прямое, опосредованное;