СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ИСТОРИИ - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Учитель при оценивании

обязан объяснить ученику, за что поставлена оценка

должен объяснить родителям критерии и основания выставленной оценки;

все варианты верны

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

Основная цель мониторинга:

накопление материала для родительского собрания

повышение дисциплины участников педагогического процесса

корректировка педагогической деятельности или учебного плана в случае необходимости

проверка соответствия педагогической деятельности рабочей программе и календарно-тематическому планированию

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

Дифференциация в системе оценивания необходима для:

соблюдения принципа справедливости при выставлении оценок

создания условий для реализации индивидуальной образовательной траектории

формирования «сильных» и «слабых» классов

выявления отстающих и одаренных учащихся

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Учет индивидуализации в оценивании производится с целью

Вопрос 5 из 10

Требованиями к системе оценивания с точки зрения деятельностного подхода являются:

наличие независимых органов (комиссий, отдельных экспертов), уполномоченных проверять и оценивать достижения учащихся

возможность измерить и зафиксировать результаты обучения на каждом его этапе

возможность проверить индивидуальные способности ученика по каждому учебному предмету

наличие пакета контрольно-измерительных материалов по всем темам (модулям) рабочей программы

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Предметная олимпиада является способом:

оценивания результативности работы учителя

оценивания уровня предметного образования в школе, где учится участник олимпиады

оценивания внеурочной деятельности в школе

оценивания предметной подготовки и способностей ученика в той или иной области

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

Контрольные задания должны

Вопрос 8 из 10

Трудности в оценивании достижений учащихся связаны с

все варианты верны

разрывом между формальными показателями результатов успеваемости (оценки за контрольные и проверочные работы) и реальными усилиями и характером учебного труда ученика

требованиями со стороны администрации определенных показателей успеваемости

невозможностью зафиксировать и оценить изменения в учебной деятельности учащегося, его личностный рост традиционными средствами оценивания

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 9 из 10

Рефлексивное обсуждение оценки с учащимися необходимо для:

понимания учащимися критериев оценивания

построения дальнейшей учебной деятельности и постановки новых учебных задач со стороны учащихся

создания комфортной психологической атмосферы

повышения авторитета учителя

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

К современным проблемам оценивания относятся:

многообразие учебных программ и планов и соответствующих требований к результатам обучения

возросшие требования родителей к работе учителя

отсутствие единой системы оценивания

разнообразие методических рекомендаций и инструкций по оценочной деятельности

Необходимо заполнить «Ответ».