ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации применимы

К дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

к адаптированным программам

К дополнительным предпрофессиональным программам

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

Верно ли утверждение: «Дополнительные общеразвивающие программы реализуются только для детей»

Вопрос 3 из 10

Укажите формы демонстрации образовательных результатов учащихся

научно-практическая конференция

концерт

все вышеперечисленные

выставка

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Укажите организационные формы занятий, дидактическая цель которых - самостоятельное применение знаний, умений и навыков

Лекция, объяснение, демонстрация

Решение задач, контрольные, лабораторные работы

Семинары, дискуссии, конференции, аукционы

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 5 из 10

Укажите матапредметный результат

Умение устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативная компетентность в общении

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Вопрос 7 из 10

Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных

Все вышеперечисленные

программ должны опираться на следующие основания

Разноуровневость (ступенчатость) образовательных программ

Вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

Рефлексия учебной деятельности предполагает

Оценивание учащимися собственной деятельности

Оценивание учащимися деятельности других детей

Оценивание педагогом деятельности обучающихся

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 9 из 10

Исключите условие, которое не способствует достижения эффективности учебного занятия в системе дополнительного образования

отчетливо продуманная логика занятия, преемственность этапов

пассивная позиция ребенка на занятии

организованное начало занятия, создание мотивации у детей на учебную деятельность

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

Какое умение не относится к группе коммуникативных учебных действий

Умение эффективно взаимодействовать с одноклассниками

Умение работать с информацией, перерабатывать её и представлять в различных формах

Умение излагать свои мысли

Необходимо заполнить «Ответ».