Педагогическое мастерство

Вопрос 2 из 10

Синтез личностно-деловых качеств и свойств личности педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, — это:

Вопрос 3 из 10

Способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогов, — это методы ...

Вопрос 4 из 10

Создание учителем определенных элементов новизны, связанных прежде всего с видоизменением приемов учебно-воспитательной работы, их определенной модернизацией, — это:

Вопрос 5 из 10

Особая интегративная форма общественного бытия человека, определяющим свойством которой выступает способность ассимилировать (осваивать) и превращать явления бытия в факты жизнедеятельности человека, рассматривается как:

Вопрос 6 из 10

Организация деятельности, направленная на анализ учеником условий происхождения теоретических понятий и на овладение соответствующими обобщенными способами действий, ориентированными на некоторые общие отношения осваиваемой предметной области, — это:

Вопрос 7 из 10

Неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста учащихся, предполагает:

Вопрос 8 из 10

Теоретические основы создания учебной литературы начали активно разрабатываться в отечественной педагогике, начиная с:

Вопрос 9 из 10

Требования ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития, — это принципы ...

Вопрос 10 из 10

Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями — это: