ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНСТРУМЕНТАРИЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АТТЕСТУЕМЫХ ПЕДАГОГОВ

комплексные универсальные методы;

количественные методы;

инновационные методы;

качественные методы;

верны оба варианта;

правильного ответа нет;

оценка компетенции;

оценка результативности работы педагогических работников;

метод наблюдения;

метод балльных оценок;

матричный метод;

«360-градусная» оценка;

универсален для все организаций;

ориентированных на совершенствование учебного процесса;

ориентированных на создание мотивационной среды достижения сотрудниками целей организации;

ориентированных на создание квалифицированного коллектива педагогических работников, способного решать современные задачи;

самостоятельно образовательной организацией;

правильного ответа нет;

группой экспертов;

нормативами регулирующими процесс аттестации;

поставленными целями;

уровнем сплоченности коллектива;

типом организационной культуры;

все ответы верны;

количественные;

комплексные;

качественные;

универсальные;

на совокупности качественных показателей деятельности педагогических работников;

на оценке труда по реальным достижениям с использованием инструментария, позволяющего максимально объективно оценить работу сотрудников;

на формировании оптимального для образовательной организации баланса качественных и количественных показателей;

на совокупности количественных показателей деятельности педагогических работников;

правильного ответа нет;

формирование единой процедуры аттестации педагогической деятельности;

применение одинаковых методов и подходов к оцениванию результатов профессиональной деятельности педагогов;

определение общих критериев для экспертов, принимающих участие в оценке педагогических работников;