МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Дополнительное образование детей организуется по следующим основным направления:

Социальное, духовно - нравственное, туристско-краеведческое.

Спортивно-оздоровительное, научно-техническое, художественно-эстетическое

Общеинтеллектуальное, общекультурное, художественное, естественнонаучное

Социально-педагогическое, естественнонаучное, художественное и др.

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

Процесс усвоения человеком социального опыта посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений называют

Социализацией

Профилактикой безнадзорности и правонарушений

Адаптацией

Обучением

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

В пояснительной записке дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы указаны

Календарный учебный график реализации программы

Направленность, актуальность, новизна программы

Дата и № протокола экспертного совета, рекомендовавшего программу к реализации

Методические материалы

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Укажите наиболее полное предназначение системы дополнительного образования.

Развитие творческого потенциала страны

Создание организационно-педагогических условий для профессионального, социального, личностного самоопределения, самореализации и развития обучающегося

Формирование знаний и умений в определенной предметной области

Реализация федеральных государственных образовательных стандартов

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 5 из 10

С учётом метапредметного подхода, основываясь на современных позициях относительно результатов образовательной деятельности, образовательные технологии представлены следующими группами:

Предметные, личностные и метапредметные

Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала

Альтернативные технологии, социально-воспитательные технологии, воспитательные технологии

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Подход в системе образования, характеризующийся междисциплинарным взаимодействием, позволяющий обучающемуся не только овладевать системой знаний, но и усваивать универсальные способы действий, называется

Метапредметным

Групповым

Творческим

Индивидуальным

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

Создание организационно-педагогических условий для профессионального, социального, личностного самоопределения, самореализации и развития ребенка - это

Цель современного дополнительного образования

Основная цель реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования

Основная цель реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

Основная цель федеральных образовательных стандартов дошкольного образования

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

Дополнительное образование реализуется по шести направленностям. Исключите несуществующую направленность в дополнительном образовании.

Культурологическая

Техническая

Физкультурно-спортивная

Художественная

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 9 из 10

В чем состоит специфика взаимодействия семьи и организации дополнительного образования?

Позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний-один из основных принципов взаимодействия образовательной организации и семьи

Воспитательные цели, задачи родителей и образовательной организации носят самостоятельный характер

Отношения между обучающимися, их родителями и педагогами построены на основе свободы выбора

В развитии профессиональных интересов и подготовке детей к сознательному выбору профессии

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

Создание психологически комфортной атмосферы, творчества, права выбора и равных условий для образования разных детей в системе дополнительного образования обеспечивается на основе принципа

Многообразия

Гуманизации

Индивидуализации образования

Личностного определения

Необходимо заполнить «Ответ».