НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Основная образовательная программа не содержит раздел:

содержательный

организационный

нормативно-правовой

целевой

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

Назовите документ, в котором прописаны требования к основной образовательной программе.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Устав образовательного учреждения

Федеральные государственные образовательные стандарты

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

Укажите, какие основные направления развития общего образования изложены в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»

Совершенствование учительского корпуса

Переход на новые образовательные стандарты

Развитие системы поддержки талантливых детей

все ответы верны

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Что не входит в состав универсальных учебных действий?

познавательный блок

личностный блок

здоровьесберегающий блок

регулятивный блок

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 5 из 10

Что является основной особенностью нового образовательного стандарта?

информационный характер обучения

проблемно-поисковый характер обучения

системно-деятельностный характер обучения

информационно-деятельностный характер обучения

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Какое из действий учитель не должен применять к работе с одаренными детьми?

Сформировать у ученика способность к саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

Вооружить ученика фиксированным набором знаний и умений.

Воспитать у ученика умение и желание работать инициативно, креативно, выполняя разнообразные виды деятельности.

Сформировать у ученика умение и желание самостоятельно учиться.

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

В учебной деятельности одарённые дети отличаются тем, что:

все ответы верны

хотят добиваться успехов в учёбе и приобретать знания, не воспринимая это как насилие над собой

способны к самостоятельным действиям благодаря приобретённым ранее умственным навыкам

умеют критически оценивать окружающую действительность и проникать в суть вещей и явлений

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

Какой подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть обучающиеся?

Вопрос 9 из 10

Укажите направления работы по поиску, поддержки и сопровождения талантливых детей.

Предоставление возможности обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных курсах.

Участие в конкурсах различной направленности.

Усиление контроля за успеваемостью школьников со стороны педагогов и родителей. Развитие олимпиадного движения.

Развитие творческой среды в ОУ.

все ответы верны

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

На каких признаках базируется работа учителя с одаренными детьми при инновационном, развивающем обучении.

на усвоении способов познания как конечной цели учения

на фронтальной форме обучения

на принципе доступности

ориентировано на усвоение определенной суммы знаний

Необходимо заполнить «Ответ».