МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИГРЕ НА СКРИПКЕ

произвольное, вызванное постановкой сознательной цели;

непроизвольное, регулируемое внешними стимулами, структурами самой музыки;

послепроизвольное, словесно сформулированное программой;

внимание, воспитанное на музыкальных образах.

5.4 бит в секунду;

7.2 бит в секунду.

4.4 бит в секунду;

6.4 бит в секунду;

связью технической одаренности и художественного развития ученика;

статичным положением ног и корпуса;

динамичным, гибким положением ног и корпуса в целом как опоры для деятельности рук;

хорошим разогревом аппарата перед занятиями.

звучание скрипки, мягкость звука;

необходимо придерживаться обобщенных норм действия рук в координированных зонах;

соотношение цена-качество.

размер скрипки относительно длине рук;

совершать движения смычком физиологически сложнее левой рукой.

с исторически сложившимся строением скрипки;

наибольшая интонационная выразительность достигается левой рукой, которая связана с правым полушарием мозга, обеспечивающим образную сторону мышления;

с лучшим эстетическим видом исполнителя;

постановка (опускание на струну);

смешанные движения (с переброской пальцев).

переброска на другую струну (при аккордах);

снятие со струны;

находится в районе плеча;

не прикасается к телу.

расположена на ключице;

в районе груди;

необходимо создать механическую систему занятий техникой;

техника зависит от художественной направленности произведения.

необходима каждодневная работа над техникой;

в основе качественной техники лежит яркое предвосхищение движения, предслышание звукового результата;

в зависимости от слуховых представлений ученика.

в зависимости от исполняемого произведения;

в неразрывной связи с конкретными художественными задачами;

в зависимости от технической оснащенности ученика;