МЕТОДИКА И СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Лексика.

Морфология.

Фонетика.

Фразеология.

Односоставные и двусоставные.

Сложная синтаксическая конструкция,

Сложноподчиненные и сложносочиненные.

Союзные и бессоюзные.

Подразумевает знаний, направленных на взаимосвязь различных компетенций.

Подразумевает знания, навыки, умения для понимания своих и чужих программ речевого поведения.

Содержит знания основ науки о русском языке, устройства русского языка и его изменений, Подразумевает освоение языковой системы и усвоение языкового материала

Уровни знаний и практических их применений на практике.

Уровни умений и развития учащихся,

Уровни результатов обучения учащихся,

Уровни знаний и умений учащихся,

Применение новых форм, методов, технологий обучения.

Поиск и проверка новых форм, методов, технологий обучения.

Подбор новых форм, методов, технологий обучения.

Поиск вариантов из предложенных форм и технологий.

Именные, глагольные.

Подчинительные, временные, определительные.

Согласование, управление, примыкание.

Односоставные и двусоставные.

Наука о подходах к освоению учащимися умений, знаний русского языка.

Наука о подходах к освоению навыков орфографических, речевых, пунктуационных.

Наука о содержании, принципах, методах, приемах обучения русскому литературному языку.

Наука о подходах к освоению учащимися умений, знаний, навыков в различных направлениях школьного образования.

Строение и производство слов.

Слово как часть речи.

Слово, его значение.

Звуки, гласные, согласные.

В процессе применения контекстного и неконтекстного материала.

В процессе применения контекстного и дидактического материала.

В процессе применения неконтекстного материала.

В процессе применения контекстного материала.