ЛОГОПЕДИЯ: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ. - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Первый из трех критических периода в развитии речевой функции ребенка:

0-1 года

от 1,5 до 2-х лет.

от 1-го до 2-х лет

от 1 до 1,5 лет

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

Ведущая роль в речевом акте принадлежит деятельности:

головного мозга

органов речи

органов слуха

переферической нервной системе

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

Психо-неврологические причины речевых нарушений по Хватцеву:

недоразвитие и поражение мозга во внутриутробном периоде, в момент родов и после

нарушения соотношения процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе

умственная отсталость, нарушения памяти, внимания и другие расстройства психических функций

рождения, органические нарушения периферических органов речи (поражения органа слуха,

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Второй из трех критических периода в развитии речевой функции ребенка:

Вопрос 5 из 10

Самые первые правительственные учреждения, в которых оказывалась помощь аномальным детям, были ориентированы на работу с детьми с нарушениями:

слуха

зрения

опорно-двигательного аппарата

психики

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Третий критический период в развитии речевой функции ребенка:

Вопрос 7 из 10

Органические причины речевых нарушений по теории Хватцева:

ВСЕ ВАРИАНТЫ ВЕРНЫ

рождения, органические нарушения периферических органов речи (поражения органа слуха

недоразвитие и поражение мозга во внутриутробном периоде, в момент родов и после

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

Руководитель первого в России института института детской дефективности, открытого в Петрограде в 1920 году:

Вопрос 9 из 10

Функциональные причины речевых нарушений по Хватцеву:

недоразвитие и поражение мозга во внутриутробном периоде, в момент родов и после

рождения, органические нарушения периферических органов речи (поражения органа слуха,

нарушения соотношения процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе

умственная отсталость, нарушения памяти, внимания и другие расстройства психических функций

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

Предметом логопедии как науки являются:

нарушения мышления и речи изучение лиц с сопутствующими расстройствами, их лечение и коррекция

нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с расстройством речевой деятельности

нарушения восприятия и сопутствующие нарушения речи изучение и лечение лиц с указанными нарушениями

нарушения речи и изучение лиц со всеми сопутствующими этому нарушению расстройствами

Необходимо заполнить «Ответ».