Классный руководитель в воспитательном пространстве современной школы - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Означает скоординированное развитие всех составляющих системы образования:

принцип открытости реализации воспитательной деятельности

принцип целостности реализации воспитательной деятельности

принцип дифференциации реализации воспитательной деятельности

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

К метапредметным универсальным учебным действиям относится:

уважение к личности и ее достоинству

доброжелательные отношения с окружающими

умение реализовывать проектно-исследовательскую деятельность

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

Планированию воспитательной работы предшествует:

ознакомление с нормативными документами, определяющими воспитательные задачи школы на современном этапе

анализ результатов воспитательной работы за предыдущий период времени

цель, стратегические и тактические задачи на будущее

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Координирующая функция классного руководителя обусловлена она тем, что …

участие школьников во внеклассной работе в известной мере является добровольным делом, оно несовместимо ни с понуждением, ни с жестким регламентированием деятельности учащихся, главное здесь – умение классного руководителя организовать внеклассную работу таким образом, чтобы она увлекала учащихся высокой содержательностью, разнообразием и свежестью форм, постоянным поиском новых подходов к ее проведению

поскольку в классе работает несколько учителей-предметников, возникает необходимость в согласовании их педагогических усилий по обучению и воспитанию учащихся, координация их деятельности и осуществления единого подхода к детям

классному руководителю необходимо знать состояние здоровья учащихся и физического развития, условия домашнего воспитания, характер их обучаемости и воспитуемости, межличностные контакты и участие в организуемой деятельности, проявляемые склонности, способности и интересы, отношение к учебной работе и динамику успеваемости

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 5 из 10

Предполагает веру в ребенка, доверие ему, поддержку его устремлений к самореализации:

принцип доверия и поддержки реализации воспитательной деятельности

принцип творчества и успеха реализации воспитательной деятельности

принцип гуманизации реализации воспитательной деятельности

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Эта функция вытекает из того, что действенным фактором воспитания является сплочение учащихся, здоровый психологический микроклимат в классе, товарищеское общение, забота друг о друге, влияние ученического коллектива:

Объединительно-сплачивающая функция классного руководителя

Организаторско-стимулирующая функция классного руководителя

Когнитивно-диагностическая функция классного руководителя

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

К личностным универсальным учебным действиям относится:

способность к целеполаганию, анализу условий и путей достижения цели

умение оценивать жизненные ситуации, поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей

умение осуществлять оценку и самооценку деятельности, определять успешность своей работы и работы группы, команды

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

Этот метод позволяет накапливать представления о том, как живет и работает тот или иной ученик в домашних условиях, как соблюдает режим, какая атмосфера в семье, чем заполняет он свое свободное время, с кем дружит и т.д.:

Посещение учащихся на дому

Естественный эксперимент

Повседневное наблюдение за поведением и деятельностью учащихся

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 9 из 10

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования (ФГОС) НЕ определяют в качестве главных:

Вопрос 10 из 10

Сущность этого метода заключается в том, чтобы, наблюдая за учащимися в различных условиях учебной и внеклассной работы, выявлять особенности их отношения к выполнению школьных обязанностей, черты характера, культуру поведения и т.д.:

Индивидуальные и групповые диагностические беседы с учащимися, учителями и родителями

Изучение результатов деятельности учащихся

Повседневное наблюдение за поведением и деятельностью учащихся

Необходимо заполнить «Ответ».