Использование системы самоуправления в спортивных и творческих коллективах обучающихся дополнительного образования - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

В содержание исполнительской функции самоуправления обучающихся входит:

определение цели и усвоение задач, обеспечение работы (условия, средства), распределение обязанностей, оперативное руководство, подведение итогов

получение задания, определение режима выполнения, экспертная оценка, самооценка, самоконтроль и др.

оценка, анализ, принятие решения, организация планирования, контроль, регулирование

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 2 из 10

Перечень и краткая характеристика основных нормативных документов, необходимых и достаточных для эффективного функционирования данной модели (прежде всего, это полномочия каждого органа самоуправления, его компетенция и ответственность) – это:

Нормативный блок авторской модели организации самоуправления обучающихся

Организационный блок авторской модели организации самоуправления обучающихся

Позиционный блок авторской модели организации самоуправления обучающихся

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

Административная модель организации самоуправления обучающихся – это:

самоуправление, основанное на соблюдении всех законодательных и нормативных актов Российской Федерации, гармонично вписанных в правила игры, моделирующей деятельность основных структур государства, местного сообщества (муниципального образования), общеобразовательного учреждения (в зависимости от конкретной модели)

формально-правовое самоуправление, основанное на требованиях законодательных и локальных актов

самоуправление с преимущественным использованием возможностей игровой технологии, когда в игровой процесс включаются все участники образовательного процесса

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

Это среда общения и совместной деятельности обучающихся, объединение детей по интересам, занятия в котором способствуют решению воспитательных задач, формированию знаний, умений и навыков в конкретной деятельности:

Вопрос 5 из 10

Блок целеполагания авторской модели организации самоуправления обучающихся должен отвечать требованиям:

принятие ценностей и идеологии, закладываемых в модель самоуправления обучающихся, постановка цели, которую необходимо достигнуть через формулирование основных задач и определение путей их решения в ходе реализации модели ученического самоуправления

общая схема основных структурных элементов самоуправления обучающихся с указанием их взаимосвязей

выделение уровней субъектов самоуправления обучающихся с описанием возможностей каждого уровня в зависимости от среды, в которой участники образовательного процесса осуществляют взаимодействие

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Сбор, слет, конференция – это:

Высший орган самоуправления обучающихся

Исполнительный орган самоуправления обучающихся

Исполнительно-распорядительный орган самоуправления обучающихся

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

Это программа, по которой может работать педагог дополнительного образования, рекомендованная государственным органом управления образованием в качестве примерной по той или иной образовательной области или направлению деятельности:

Вопрос 8 из 10

Система показателей, которые позволяют судить о степени достижения поставленной цели в процессе функционирования разработанной модели (динамический аспект) - это:

Оценка эффективности функционирования модели организации самоуправления обучающихся

Условия эффективного функционирования модели организации самоуправления обучающихся

Характеристика функциональных взаимосвязей организации самоуправления обучающихся

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 9 из 10

Позволяет выделить системообразующую деятельность и описать основное содержание функционирования всех структурных элементов самоуправления:

Технологический блок авторской модели организации самоуправления обучающихся

Содержательный блок авторской модели организации самоуправления обучающихся

Блок целеполагания авторской модели организации самоуправления обучающихся

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

Характер деятельности педагога-партнера в самоуправлении обучающихся:

передает обучающихся организаторский опыт, показывает пример участие в общественной работе, выступает носителем традиций, сложившихся в самоуправлении учреждения дополнительного образования

сообщает обучающихся знания о значении самоуправления, формирует положительные мотивы у обучающихся к самоуправленческой деятельности, вырабатывает у обучающихся навыки самостоятельной работы

сотрудничество на равных началах, на равных основаниях при выполнении общих задач

Необходимо заполнить «Ответ».