Использование новых образовательных технологий (в том числе ЭОР и ИКТ) в образовательном процессе - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Особенность данного типа проектов состоит в предварительной постановке чёткого, значимого для ученика, имеющего практическое значение результата, выраженного в материальной форме: подготовка журнала, газеты, хрестоматии, видеофильма, компьютерной программы, мультимедиа продуктов и т.д.:

Вопрос 2 из 10

К информационным методам обучения педагогов работе по новым технологиям относятся:

педагогические мастерские, мастер-классы, стажировка, работа в творческих группах

лекции, педагогические чтения

педагогический ринг, дискуссия, оценка и анализ занятия

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 3 из 10

В основе модульно-рейтинговой технологии лежит:

модульный принцип изучения дисциплины, деятельностный подход к организации самостоятельной ра¬боты обучаемых, рейтинговая оценка знаний

метод аутентичного оценивания результатов образовательной деятельности школьников

метод, при котором педагог, используя самые различные источники и средства, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 4 из 10

К отрицательным сторонам традиционной технологии относится:

Вопрос 5 из 10

Результатом применения здоровьесберегающей технологии является:

Создаётся благоприятный психологический и эмоциональный климат на уроке (дети жизнерадостны, не боятся высказать свои мысли вслух)

Создание электронных презентаций, проектов на бумажных носителях

Выступления с индивидуальными проектами на уроке перед одноклассниками, в школе перед учащимися начальных классов, на родительском собрании

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 6 из 10

Эта технология позволяет развивать познавательные, творческие навыки учащихся, умения ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно конструировать свои знания и искать пути решения проблемы:

Проектная деятельность

Информационо-коммуникативные технологии

Технология формирования типа правильной читательской деятельности

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

Осознание учеником себя в собственной деятельности, это анализ учеником осуществлённой им деятельности, это обобщение чувств, возникших в мастерской, это отражение достижений собственной мысли, собственного мироощущения:

Вопрос 8 из 10

Социализация – это:

соотнесение учениками или микрогруппами своей деятельности с деятельностью других учеников или микрогрупп и представление всем промежуточных и окончательных результатов труда, чтобы оценить и откорректировать свою деятельность

разрушение, хаос, неспособность выполнить задание имеющимися средствами

воссоздание из хаоса своего проекта решения проблемы

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 9 из 10

Система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов:

Вопрос 10 из 10

Применение данной технологии обусловлено: снижением динамики качества знаний учащихся; невысокой мотивацией к изучению предметов; отсутствием ориентации учебного процесса на развитие творческого потенциала личности обучающихся; отсутствием навыка работы с информационными ресурсами сети Интернет: