Формирование мыслительной деятельности младших школьников средствами проблемного обучения - Олимпиады для педагогов - Мой Ямал - Региональный центр проведения дистанционных мероприятий для детей и педагогов

Вопрос 1 из 10

Требуют переосмысле¬ния известных алгоритмов решения в соответствии с анализом конкретных условий:

Вопрос 2 из 10

Такая форма мышления, которая позволяет человеку сделать новый вывод из ряда суждений:

Вопрос 3 из 10

Сопоставление предметов и явлений с целью нахождения сходства и различия между ними:

Вопрос 4 из 10

Под методом проблемных учебных задач понимается:

способ обучения школьника самостоятельному решению учебных задач, методы решения которых ему ещё не из¬вестны

выслу¬шивание учениками предметного материала

запоминание и воспроизведение готовых решений

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 5 из 10

Мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части или мысленное выделение в нем отдельных свойств, черт, качеств – это:

Вопрос 6 из 10

Учебно-теоретическая проблема требует для своего решения:

постановки практической задачи и умения применять уже известные знания на практике

усвоения новых, ранее неизвестных знаний

«абсолютно» новых знаний, неизвестных науке, и поэтому имеющие научную и общественную значимость

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 7 из 10

Проблемное обучение основывается на:

теоретических положениях американского философа Дж. Дьюи

основе исследований В.В. Давыдова

экспериментальных исследованиях представителей Вюрцбургской школы, О. Зельца

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 8 из 10

Опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними - это:

Вопрос 9 из 10

Предметные проблемы возникают:

в пределах одного учебного предмета и решаются средствами и методами этого предмета

в процессе обучения в результате организации межпредметных связей и связи обучения с жизнью

в процессе выполнения домашних заданий, во внеклассной работе, на производстве, в житейском опыте учащихся, в ходе игры и т. д.

Необходимо заполнить «Ответ».

Вопрос 10 из 10

Мысленное выделение существенных свойств и признаков предметов или явлений при одновременном отвлечении от несущественных признаков и свойств – это: